Cogito & Microcosmos

今天上了這學期第一次的研究方法。其實勒，這個研究方法課，我上學年就上過了。幹嘛又上一次勒？？當然不是因為被當啦，而是老師居然又換了新的一批閱讀材料。是新的一批喔，跟我碩一上的時候，完全不一樣。啊這不就意思是，我要去旁聽一年嗎？？

總之我就去了。當然授課老師仍然是同一位，就是狠狠地拒絕了我的告白的那位。(但，老師，我還是很不要臉地跑去問你我碩論的問題，哈哈哈)

不管怎樣，我們班上居然還有四五個人來旁聽，可見這門課多好玩。(相對於嚇得要死的碩一生，我們幾個碩二的倒是顯得很歡樂)

總之，我下了課，抓到時間立刻問老師我碩論的問題。

我最近是越寫我的碩論，越覺得奇怪，我這碩論的架構有一個很大的問題，應該要想辦法解決。

本來我是以事件為主，但我覺得既然我要討論一個現象的轉變，我應該要以時間為主，做歷時性的研究，把時間設定為主軸，然後分時段，並在各個區段內找可以用作共時性研究的事件，並且在各個時段的交接處，看看是否有重要的足以影響未來其他事件的事情發生。當然啦，這樣我就很難光是探討各種音樂界的現象，而必須將社會跟時代背景和音樂界各種怪現象連結。

除外，我的資料真是越找越多啊，我暑假閒著沒事又寫了八、九千字，但幾乎都是資料整理啊，這只能算是前製作業，雖然也必須被放在論文正文中，但我還沒有進入真正的核心啊!!!怎麼會這樣!!!!

另外，資料也逐漸被分類︰

1.以時間來分類，那麼我打算分成

a. before 1884

b. 1884

c.1860-1899

d.1900-1920

e.1921-1937

2.若以型態來分那就細啦

a.音樂史類專書

b.期刊中的單篇文章

c.音樂家的筆記和書信

d.樂評

e.樂譜

f.歌詞

但重要的是，我必須儘快把我的時間區分完成，並且儘快找到該時段中最重要的事件、人物和若干現象。

我跟老師講了我的新大綱，又跟老師說明我暑假寫的內容，老師卻說

如果有辦法，你所找到的事件越多越好，而且資料越齊全越好，如果都是有用的，盡量全部放入你的碩論。

我說︰老師……

我想畢業。

天啊，這樣我要寫多久啊!!!!!!!

而且我還缺少了一個最重要的東西，就是要用什麼切入點去支撐這些資料呢？我應該要怎麼論述才可以顯得我的看法更具合法性呢？？

後來老師提供一些想法︰諸如東方主義、文化和帝國主義之間的關係、中西文化衝突、音樂哲學、文化相對合理性、差異的產生，我都知道老師的意思，但是

天啊我真的覺得自己能力不夠。

好吧，看來也真的只好先把大綱再改一改了。

又說到今天上研究方法的笑話。我本來以為我們不用認養文章導讀，想說反正我們只是旁聽耶，所以我就隨口問了老師，沒想到，老師居然說︰

你們閒著沒事就做個導讀吧

總之，我們就選了。但是，在選擇的過程中，又是一個活生生血淋淋的教訓。

千萬不要依照自己的興趣選啊。

因為……

我跟另外一個同學，看到居然有兩份閱讀材料是跟「藝術」有關，我們看了一下章節，覺得這個部份很好玩、有趣，就選了。

下了課我再看了一下課程大綱，才發現…………

天啊，我怎麼會選一篇居然有130多頁的導讀啊？？？？(我同學也好不到哪，他的也130多頁)

唉，我真的很想畢業